Faut-il supprimer les ordinateurs portables à l'école ?

Le contexte

Devant la commission Éducation du Parlement flamand, le 8 octobre, la ministre Zuhal Demir visait « les ressources numériques, les ordinateurs portables, les ordinateurs, etc. », qu'elle supprimerait « purement et simplement ». Elle a aussi déclaré : « En tant que ministre, je devrais me préoccuper davantage des manuels scolaires. » La ministre convient cependant qu'elle « ne décide pas seule ». Selon La Libre, « les écoles restent à la manœuvre pour décider de la manière d'apprendre le langage numérique aux élèves ».

En 2021, Ben Weyts, alors ministre flamand de l'Enseignement, avait promis un ordinateur portable à chaque élève dès la cinquième primaire. Le nouveau plan, approuvé en mai 2025, « abandonne l'idée de fournir un ordinateur portable à chaque élève », rapporte La Libre. Selon une dépêche Belga publiée par La Libre le 15 octobre, des erreurs ont été commises « au regard des règles des marchés publics pour au moins 2.492 commandes d'ordinateurs portables scolaires et autres matériels informatiques », achetés avec des « subventions européennes de relance ». La Commission européenne va « sans doute réclamer les subventions dépensées ».

En Suède

En juin 2023, Acteurs publics rapportait que la Suède avait pris « la décision d'interrompre son programme numérique dans les écoles » et prévoyait de débloquer 685 millions de couronnes en 2023, puis 500 millions par an en 2024 et en 2025, pour acheter des manuels. La ministre de l'Éducation, Lotta Edholm, déplorait « la baisse des capacités en lecture et en écriture des jeunes Suédois ».

En mai 2025, Business News a examiné une publication Facebook selon laquelle la Suède avait supprimé les écrans à l'école. Le site juge qu'« il est faux de dire que la Suède a totalement supprimé la technologie dans les écoles ». Selon lui, le gouvernement « a annulé une décision antérieure qui rendait obligatoires les outils numériques dans les écoles maternelles », en mettant « davantage l'accent sur les livres imprimés et l'écriture manuelle ».

Les arguments pour

• Beaucoup d'élèves écrivent rarement à la main Fin 2022, selon une enquête syndicale suédoise auprès de 2 000 enseignants citée par Acteurs publics, 35,3 % des professeurs de collège et 56,8 % de ceux de lycée disaient que leurs élèves écrivaient rarement ou jamais à la main.
• On retiendrait mieux ce qu'on apprend sur papier Sissela Nutley, docteur en neurosciences cognitives citée par Acteurs publics, estime qu'« il est plus difficile pour la mémoire des enfants de retenir à long terme » ce qui est appris sur support numérique. Selon elle, la lecture permet « l'absorption de plus d'impressions sensorielles, qui renforcent l'apprentissage ».
• Les familles n'auraient plus à payer un ordinateur En Flandre, certaines écoles imposent aux parents l'achat d'un ordinateur portable. Le gouvernement flamand a établi « des prix de référence compris entre 250 et 575 euros », mais « il n'existe pas de plafond imposé », rapporte La Libre.

Les arguments contre

• Les outils numériques complètent les activités classiques En Suède, l'agence nationale de l'éducation, le Skolverket, affirme qu'en maternelle les outils numériques sont utilisés en complément de « la promotion du jeu, de la créativité et du développement du langage », rapporte Acteurs publics.
• On peut redonner de la place au papier en gardant les ordinateurs Selon Business News, l'objectif du gouvernement suédois est de « trouver un meilleur équilibre entre apprentissage numérique et apprentissage traditionnel ».

Sources

• Si cela ne tenait qu'à Zuhal Demir, il n'y aurait plus d'ordinateurs dans les écoles flamandes, La Libre Belgique (2026)
• Flandre : l'UE examine l'achat litigieux de plus d'ordinateurs scolaires que prévu, La Libre Belgique (Belga) (2026)
• La Suède revient en arrière sur le numérique dans les établissements scolaires, Acteurs publics (2023)
• La Suède a-t-elle vraiment supprimé les technologies à l'école ?, Business News (2025)